Observation

L'observation est une activité d'un être vivant intelligent (par exemple, l'homme), qui ressent et assimile la connaissance d'un phénomène dans le cadre de ses connaissances et idées antérieures.

L'observation est plus que le simple fait d'observer : L'observation exige d'observer et de rechercher des connaissances.

Les observations qui proviennent d'instruments autodéfinis sont souvent peu fiables. Ces observations sont difficiles à reproduire car elles peuvent varier même en ce qui concerne les mêmes stimuli. Elles ne sont donc pas d'une grande utilité dans les sciences exactes comme la physique, qui nécessitent des instruments qui ne se définissent pas eux-mêmes. Il est donc souvent nécessaire d'utiliser divers instruments techniques tels que : spectromètres, oscilloscopes, caméras, télescopes, interféromètres, magnétophones, thermomètres, etc. et des outils comme des horloges, des balances qui permettent d'améliorer la précision, la qualité et l'utilité des informations obtenues à partir d'une observation.

La précision et l'énorme succès de la science sont principalement attribués à l'exactitude et à l'objectivité (c'est-à-dire la répétabilité) de l'observation de la réalité que la science explore.

Le rôle de l'observation dans la méthode scientifique

La méthode scientifique désigne les techniques d'investigation des phénomènes, d'acquisition de nouvelles connaissances ou de correction et d'intégration des connaissances antérieures. Pour être qualifiée de scientifique, une méthode d'enquête doit être basée sur la collecte de preuves observables, empiriques et mesurables, soumises à des principes de raisonnement spécifiques. Une méthode scientifique consiste en la collecte de données par l'observation et l'expérimentation, ainsi qu'en la formulation et la vérification d'hypothèses.

Bien que les procédures varient d'un domaine d'enquête à l'autre, des caractéristiques identifiables distinguent la recherche scientifique des autres méthodologies de connaissance. Les chercheurs scientifiques proposent des hypothèses pour expliquer les phénomènes et conçoivent des études expérimentales pour tester ces hypothèses. Ces étapes doivent pouvoir être répétées afin de prédire de manière fiable tout résultat futur. Les théories qui englobent des domaines de recherche plus vastes peuvent relier de nombreuses hypothèses en une structure cohérente. Cela peut à son tour aider à former de nouvelles hypothèses ou à placer des groupes d'hypothèses dans leur contexte.

Parmi les autres facettes partagées par les différents domaines d'enquête, il y a la conviction que le processus doit être objectif afin de réduire une interprétation biaisée des résultats. Une autre attente fondamentale est de documenter, d'archiver et de partager toutes les données et la méthodologie afin qu'elles soient disponibles pour un examen minutieux par d'autres scientifiques, donnant ainsi à d'autres chercheurs la possibilité de vérifier les résultats en essayant de les reproduire. Cette pratique, appelée divulgation complète, permet également d'établir des mesures statistiques de la fiabilité de ces données.

Essais et amélioration

Le processus scientifique est itératif. À tout moment, il est possible que certaines considérations amènent le scientifique à répéter une partie antérieure du processus. Si une hypothèse intéressante n'est pas développée, le scientifique peut être amené à redéfinir le sujet qu'il envisage. L'échec d'une hypothèse à produire des prédictions intéressantes et vérifiables peut conduire à reconsidérer l'hypothèse ou la définition du sujet. L'échec de l'expérience à produire des résultats intéressants peut amener le scientifique à reconsidérer la méthode expérimentale, l'hypothèse ou la définition du sujet.

D'autres scientifiques peuvent commencer leurs propres recherches et entrer dans le processus à n'importe quel stade. Ils peuvent adopter la caractérisation et formuler leur propre hypothèse, ou ils peuvent adopter l'hypothèse et déduire leurs propres prédictions. Souvent, l'expérience n'est pas faite par la personne qui a fait la prédiction et la caractérisation est basée sur des expériences faites par quelqu'un d'autre. Les résultats publiés des expériences peuvent également servir d'hypothèse pour prédire leur propre reproductibilité.

Questions et réponses

Q : Qu'est-ce que l'observation ?


R : L'observation est l'activité d'un être vivant intelligent (par exemple un être humain) qui perçoit et assimile la connaissance d'un phénomène dans son cadre de connaissances et d'idées antérieures.

Q : En quoi l'observation diffère-t-elle du simple fait d'observer ?


R : L'observation ne se limite pas à l'acte d'observer ; elle implique la recherche active de connaissances, souvent par le biais de l'expérimentation.

Q : Pourquoi les observations provenant d'instruments auto-définis ne sont-elles pas fiables ?


R : Les instruments autodéfinis peuvent produire des résultats variables même lorsqu'ils sont soumis aux mêmes stimuli, ce qui les rend difficiles à reproduire et peu utiles pour les sciences exactes telles que la physique, qui nécessitent des mesures précises.

Q : Quels types d'instruments techniques sont utilisés pour améliorer la précision et la qualité des informations obtenues par l'observation ?


R : Les spectromètres, les oscilloscopes, les caméras, les télescopes, les interféromètres, les magnétophones, les thermomètres, etc. sont des exemples d'instruments techniques, de même que des outils tels que les horloges et les balances qui contribuent à accroître la précision et l'utilité.

Q : Comment la science est-elle parvenue à la précision ?


R : La précision et le succès de la science ont été attribués à des observations précises et objectives (c'est-à-dire reproductibles) faites sur la réalité explorée par la science.

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