Facteur g
Le facteur d'intelligence générale, souvent raccourci en g, est une construction de la psychologie. C'est le facteur commun des tests d'intelligence. Il est le résultat de la mesure de l'intelligence de différentes manières.
Charles Spearman, un des premiers statisticiens et psychologues, a découvert que les notes des écoliers dans des matières sans rapport entre elles étaient fortement liées les unes aux autres. En d'autres termes, les enfants qui étaient bons dans un domaine (comme la lecture) étaient également bons dans un autre (comme les mathématiques). Il a ensuite proposé que ces relations reflètent l'influence d'un facteur dominant, qu'il a appelé g pour intelligence "générale". Il a développé un modèle dans lequel toute variation des résultats aux tests d'intelligence peut être expliquée par deux facteurs. Le premier est le facteur spécifique à une tâche mentale individuelle : les capacités individuelles qui rendraient une personne plus habile à une tâche cognitive qu'une autre. Le second est le facteur g, un facteur général qui régit les performances sur toutes les tâches cognitives.
Après 120 ans de tests cognitifs, le rôle central de la gs est toujours une mesure significative. D'autres modèles ont également été proposés, et il existe une importante controverse sur le g et ses alternatives.
Une illustration de la théorie du renseignement à deux facteurs de Spearman. Chaque petit ovale est un test mental hypothétique. Les zones bleues montrent la variance attribuée à s, et les zones violettes la variance attribuée à g
Questions et réponses
Q : Qu'est-ce que le facteur d'intelligence générale ?
R : Le facteur d'intelligence générale, également connu sous le nom de g, est un concept psychologique qui constitue le facteur commun des tests d'intelligence.
Q : Qui a identifié le premier le facteur général d'intelligence et comment ?
R : Charles Spearman, statisticien et psychologue de la première heure, a été le premier à identifier le facteur d'intelligence générale. Il a constaté que les notes obtenues par les écoliers dans des matières sans rapport entre elles étaient fortement liées les unes aux autres et a proposé que ces relations reflètent l'influence d'un facteur dominant, qu'il a appelé g pour intelligence "générale".
Q : Quel est le résultat des différentes méthodes de mesure de l'intelligence ?
R : En mesurant l'intelligence de différentes manières, on obtient le facteur d'intelligence générale, ou g, qui est le facteur commun aux tests d'intelligence.
Q : Quels sont les facteurs qui, selon le modèle de Spearman, expliquent toutes les variations dans les résultats des tests d'intelligence ?
R : Selon le modèle de Spearman, toutes les variations dans les résultats des tests d'intelligence peuvent être expliquées par deux facteurs : le facteur spécifique à une tâche mentale individuelle et g, un facteur général qui régit les performances dans toutes les tâches cognitives.
Q : Depuis combien de temps g est-il une mesure significative dans les tests cognitifs ?
R : Après 120 ans de tests cognitifs, le rôle central de g est toujours une mesure significative.
Q : D'autres modèles ont-ils été proposés pour expliquer les résultats des tests d'intelligence ?
R : Oui, d'autres modèles ont également été proposés pour expliquer les résultats des tests d'intelligence.
Q : Y a-t-il une controverse autour de g et de ses alternatives ?
R : Oui, il existe une controverse importante au sujet de g et de ses alternatives.
