Béhaviorisme
Le béhaviorisme est une approche qui consiste à étudier le comportement en se basant uniquement sur ce qui peut être directement vu. Les comportementalistes se concentrent sur les relations entre les stimuli et les réponses.
Des qualités invisibles telles que les états d'esprit (toute condition significativement différente d'un état de veille normal, par exemple à la suite d'une peur ou d'une anxiété) n'ont pas été utilisées dans ce type d'étude, même si nous savons que l'esprit joue un rôle dans tous les comportements avancés des animaux. Le behaviorisme affirme que le comportement peut être étudié sans connaître la physiologie d'un événement, et sans utiliser des théories comme celle de l'esprit. Par définition, tout comportement peut être observé.
Le behaviorisme repose également sur une autre idée, à savoir que tout comportement humain est appris. Les comportementalistes croyaient que le comportement pouvait être expliqué par un conditionnement classique ou opérant. C'est l'apprentissage qui résulte des influences des expériences passées. Cependant, les comportementalistes ont nié l'importance des comportements hérités, des instincts (inclinaison inhérente à un organisme vivant), ou de la tendance héritée à se comporter. Ils ne croyaient pas, ou ignoraient, l'idée de l'hérédité (transmission de traits à la progéniture par les parents), selon laquelle quelque chose peut venir des gènes d'une personne. C'était l'idée de l'ardoise vierge, que les bébés naissent avec un esprit propre et vide. On pense que les humains, à leur naissance, n'ont pas d'expérience mentale ni de connaissances, et que tout s'apprend après leur croissance. La psychologie évolutionniste moderne s'oppose au principe de l'ardoise vierge.
Parmi les principaux contributeurs, les scientifiques du domaine du behaviorisme, on peut citer C. Lloyd Morgan, Ivan Pavlov, Edward Thorndike, John B. Watson et B.F. Skinner.
Pavlov a fait des recherches sur le conditionnement classique en utilisant des chiens et leur capacité naturelle à saliver, à produire de l'eau dans leur bouche. Thorndike et Watson ont rejeté les méthodes d'introspection, qui consistent à examiner ses propres pensées et sentiments conscients. Ils voulaient limiter la psychologie aux méthodes expérimentales. Les recherches de Skinner s'appuient principalement sur le modelage du comportement par le biais du renforcement positif (récompenses plutôt que punitions).
Aujourd'hui, les idées issues du béhaviorisme sont utilisées dans la thérapie cognitivo-comportementale. La thérapie cognitivo-comportementale peut aider les gens à gérer leurs anxiétés et leurs phobies, ainsi que certaines formes de dépendance.
En tant que théorie scientifique, le béhaviorisme a été largement remplacé par la psychologie cognitive.
Conditionnement
L'acte de conditionnement est lorsqu'un comportement souhaité est obtenu par le biais d'une formation. Cela se fait en associant des stimuli à un comportement spécifique. Certains comportements sont des réflexes naturels avec lesquels les gens (et les animaux) sont nés. Les bébés naissent avec des réflexes hérités qui les aident à manger, à communiquer et à survivre. Ces réflexes sont inconditionnels, ils ne sont pas enseignés au bébé.
Conditionnement classique
Le conditionnement classique (également appelé conditionnement pavlovien) est lorsqu'un stimulus conditionné provoque une réponse non conditionnée. Cela explique comment les gens ont obtenu de nouvelles réponses à différents stimuli.
Un autre exemple de réponse inconditionnelle est le vent qui souffle dans les yeux d'une personne et qui cligne automatiquement des yeux pour empêcher la poussière ou quelque chose d'y pénétrer. C'est un réflexe qui est inné.
Le conditionnement de la peur consiste à utiliser un stimulus auparavant neutre pour susciter la peur. L'expérience Little Albert de Watson et Rayner en est un exemple majeur. Les chercheurs ont testé les réactions émotionnelles des nourrissons. Ils ont découvert que Little Albert réagissait à un bruit fort et qu'il conditionnait ensuite ce bruit pour susciter la peur lorsqu'il voyait un rat blanc. C'est ce qu'on appelle la "réaction émotionnelle conditionnée". Après un certain temps, le petit Albert pleurait lorsqu'il voyait un rat blanc ou tout ce qui était petit et blanc, même son animal en peluche.
Conditionnement des opérateurs
Le conditionnement opérateur est également connu sous le nom de conditionnement instrumental. Il a été étudié par Thorndike et Skinner.
Pages connexes
- Ardoise vierge
- Empirisme
- La nature humaine
- La nature contre l'éducation
- Le nativisme psychologique
Questions et réponses
Q : Qu'est-ce que le behaviorisme ?
R : Le behaviorisme est une approche de l'étude du comportement basée uniquement sur ce qui peut être vu directement. Il se concentre sur les relations entre les stimuli et les réponses, et affirme que le comportement peut être étudié sans connaître la physiologie d'un événement ni utiliser des théories telles que celle de l'esprit.
Q : Que croyaient les béhavioristes à propos du comportement humain ?
R : Les béhavioristes croyaient que tous les comportements humains étaient appris par le biais du conditionnement classique ou opérant, qui est un apprentissage résultant d'influences d'expériences passées. Ils niaient l'importance des comportements hérités, des instincts ou des tendances héritées à se comporter.
Q : Qui étaient les principaux contributeurs au domaine du behaviorisme ?
R : Les principaux contributeurs au domaine du behaviorisme sont C. Lloyd Morgan, Ivan Pavlov, Edward Thorndike, John B. Watson et B.F. Skinner.
Q : Quelles recherches Pavlov a-t-il menées ?
R : Pavlov a fait des recherches sur le conditionnement classique en utilisant des chiens et leur capacité naturelle à saliver, à produire de l'eau dans leur bouche.
Q : Comment Thorndike et Watson considéraient-ils l'introspection ?
R : Thorndike et Watson rejetaient l'idée de regarder ses propres pensées et sentiments conscients ("Introspection"). Ils voulaient restreindre la psychologie aux méthodes expérimentales.
Q : Sur quel type de recherche Skinner s'est-il concentré ?
R : Les recherches de Skinner s'appuyaient principalement sur le modelage du comportement en utilisant le renforcement positif (récompenses plutôt que punitions).
Q : Comment la psychologie évolutionniste moderne a-t-elle remis en question le principe de l'ardoise blanche ?
R : La psychologie évolutionniste moderne s'oppose à la prémisse de l'ardoise blanche en suggérant que les humains naissent avec une expérience ou des connaissances mentales, plutôt que de naître avec un esprit vide et propre où tout doit être appris après avoir grandi.
